科普知识

　　研学馆面积不大，却内容丰富，让从农村出来的我重温了日渐淡忘的农事知识。其实这些知识都是初中生物课关于种子植物的内容。但是城里的孩子们只能从书本中学习这些知识，枯燥晦涩，聊无趣味。如果他们能有机会在种子研学馆这样的科普基地全面了解选种、育种、发芽、生长、开花、授粉、结果、收获、贮藏等知识，学习起来一定更有兴趣，会让他们深切理解“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中”的重要性和“粒粒皆辛苦”的真实性，从而更加珍惜粮食。

　　在到达伊犁和离开伊犁的两次座谈会上，全国政协副主席和科教卫体委员会主任委员等领导带头学习了总 书 记关于科学普及重要性的历次精辟论述。2016年5月30日，总 书 记在全国“科技三会”指出：科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”从此，“一体两翼”成为体现科技管理工作者大局观的纲领性文件。但一位长期从事科普工作的委员坦诚地指出，在实际操作中，重科研、轻科普的现象依然存在。他已递交了提案，希望能重视这一问题，否则会挫伤广大科普工作者的积极性。

　　首先，健康科普的内容特殊。非医学类科普的内容是自然现象、物体或动植物，要么离我们在空间上遥远，如银河系、河外星系；要么离我们在时间上遥远，如侏罗纪、三星堆、夏商周、秦汉唐；要么与我们种属关系遥远，如恐龙、各种生物、飞禽走兽等。科普这些知识的时候，不需要考虑人的感受，只要不犯原则性错误即可。健康科普的内容是疾病或生理现象，在以故事和案例的形式进行科普时，需要考虑故事或案例背后的患者的感受，并注意保护患者隐私，否则会给病人带来二次伤害，也会给科普工作者带来麻烦。在这方面，个人经验是将患者的年龄、住地、就诊时间等进行移花接木处理后发给患者审阅，得到患者同意，确认不会给他（她）的生活和工作带来负面影响后择机发布。

　　狭义的女性健康的是指女性生殖健康，通常被称为妇人问题或妇科问题，内容多半被划归“儿童不宜”范围，不适合在大庭广众下讲授，即便权威媒体，也会避而远之。某权威媒体曾邀请我做一期面对青少年的节目，但了解到我准备讲解孕育人类生命的重要器官——子宫及其健康问题后，断然拒绝。更令人无可奈何的是，女性健康科普中涉及的子宫、输卵管、卵巢、等词，在网络环境中很容易被“机器人”自动屏蔽或限流，导致很多女性健康科普内容无法抵达需要的人群。