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　　小学阶段重在培养道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当。锚定任务目标，云南省委教育工委、省教育厅成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，各学校把思政课作为重点课程加强建设纳入考核，将之作为办学质量和学科建设的重要评估标准。调研组一路行走，见到云南一批一体化建设的学校“联盟”和评价体系正在探索建立，一批思政课名师工作室也应运而生，以一体化建设引领推动新时代思政教育高质量发展，正在不断成为现实。

　　始终坚持加强党的领导，开创“大思政”格局。思政课提质增效，首先要围绕立德树人这一总目标进行系统性、立体化构建。云南省立足教育事业全局，明晰目标任务方法，将思政课建设摆在重要位置，以制度化严格把准建设方向，凝聚广大师生共识，提供坚强政治保障。全省教育系统全面推动把“大思政课”建设成效作为办学质量和学科建设的重要评估标准。各级党委（党组）持续把思政课建设作为党领导教育工作的重要组成部分，努力构建党委统一指挥、党政共同推进、相关部门各司其职、全社会协同合作的工作模式，营造全党全社会积极办好思政课的良好环境。

　　深度盘活思政教育资源，优化“大课堂”模式。云南省注重从“思政课”到“大思政课”的迭代，积极开发利用各类校内外实践基地、红色文化场馆等资源，探索“课堂+实践”模式，推动小课堂走向大讲堂，小科目走向大实践，小叠加走向大融合。一是聚焦课堂育人属性，借助学术研究阐释理论，通过故事讲述事物道理，打造立体生动、富有感染力的课堂“主阵地”。针对思政课纵向协同有待加强的问题，云南高校在大中小学思政课一体化共同体中积极发挥协同助推作用，打造“纵向到底、横向到边、全面覆盖”的大中小学思政课一体化建设共同体，形成了上下联动的一体化建设格局。二是突出实践育人功能，从楼宇之间到田间地头，广大师生带着问题走出课堂走进社会，在一堂堂“行走的思政课”中深化对知识的理解和对价值的认同。

　　积极打造思政教育品牌，涵育“大平台”动能。打造有特色、有亮点、有影响的思政教育品牌，对于引导、培育、塑造青年学生思想政治素养有着重要的价值意蕴。云南省充分利用平台、活动、课程、基地等多元化载体形式，以“张桂梅思政大讲堂”为引领，推出“西南联大讲坛”“理解中国”“农民院士大讲堂”等一批扎根云岭大地的思政课特色品牌，共同勾勒出“专”“新”“精”“特”的红土高原思政课新样态。通过融入党的创新理论，嵌入特色实践活动，渗入新型教育技术，夯实高校思想政治工作品牌的独特优势，不断契合青年学生精神需要，为新时代思政课改革注入新的发展动能。

　　着力打造思政课教师队伍，铸牢“大师资”体系。云南省聚焦思政教师队伍规模、结构和专业建设问题，全省各级教育主管部门多措并举加快健全思政课教师选用、管理、考核、成长的人才培养体系，强化思政教育高素质人才供给，推动学校配齐配强思政课教师。一是规范配备制度，对于全省大中小学各学段思政课教师配比作出明确量化要求；二是健全准入制度，明确选聘标准与流程，严格把控选聘过程中的政治素养、师德品质、专业能力等关键环节，强调定时开展教师的入职前培训评估工作；三是完善培训制度，定期开展教师入职培训和骨干研修，积极组织教师参加教学课题研究、教学基本功比赛和教材使用培训、集体备课会等活动，以培促教，以赛促教。